这个图书馆，是建给一群特殊的孩子的。

“我们的老师承担的不仅是教学任务，还有宣传任务，老师们需要走出去让家长和社会理解，让大家明白残疾儿童也是有可能接受教育的。”

五十岁的云旦平措是西藏日喀则人，是拉萨市特殊教育学校的现任校长。当他提起这段建校史时，我们能从他的脸上看到他对当年建校的教育工作者们的钦佩。

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这座建立于2000年的特殊教育学校，位于海拔3600米的高原，是整个西藏自治区的第一所特殊教育学校。

在建校时，全校只有三个学生，老师却有七个。在广大的西藏地区，大量的残疾人家庭不知道有这样一所特殊教育学校，甚至很多家庭根本不知道残疾人可以接受教育。

为了让更多的残障儿童接受教育，学校的老师们走街串巷，挨家挨户地去拜访残障儿童家庭，甚至在街上派发传单。很多家长们对残障人士也可以接受教育感到难以理解，老师们耐心地向他们解释残疾人教育的内容和意义。

拉萨市特殊教育学校是当时整个西藏唯一的特殊教育学校。除了拉萨本市，还要招收其他七个地市的残疾学生，学校的学生就是这样在校长和老师们的努力下像小鸟啄食一样一个个招来的。提起这段历史，很多建校时期的老师还会忍不住流下眼泪。

经过近二十年的发展，在国家的大力扶持下，目前拉萨市特殊教育学校已经有224名学生，72名老师，招收的学生包括聋哑、盲人和智力障碍及肢残者等等。对于三类残疾学生，学校实行零拒绝，送来即可入学，而且学生所在家庭完全不用负担任何费用。

更重要的是，拉萨市特殊教育学校早已不是西藏唯一的特殊教育学校。在山南、那曲，在日喀则、昌都，越来越多的教育学校出现在西藏各地，为更多的残障学生提供受教育的机会。

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在教学过程中，学校的老师们也会为学生们的一些天赋感到惊叹。

对于盲人来说，听觉和触觉是他们认识世界的主要手段。因为长久的练习，盲人在声音方面要比健全人更敏感一些。

学校配备了音乐教师，给孩子们教授器乐课，在音乐教室里，吉他、钢琴等乐器一应俱全。

一次，学校买回了一架曼陀铃琴，由于没有老师会弹而闲置着。大概两个月后的一天，校长云旦平措在学校里偶然听到了曼陀铃的声音，走近一看发现是一个盲生在边弹边唱。

“并没有人教过这个同学弹曼陀铃，他说自己边听音乐边学会了，无师自通。在我们学校里，有会吹葫芦丝的，会吹笛子的，会各种乐器的都有，盲生在这方面很有天赋。”

在学校的老师们眼中，残障学生和健全学生一样，都有着平等的受教育的能力和天分。特殊学校的文化课程与国家标准要求的一样，普通学校教授的知识，特殊学校一样都不差。

在文化课之外，学校会为不同类型的残障学生开设不同的技能课程，比如教授给盲生按摩课程。云旦平措最大的愿望就是能够让学生们自食其力，在社会中能够过上有尊严的生活。

特殊教育的目的，就是为了缩小残障人士和健全人的差距。但对于拉萨特殊教育学校的同学们来说，摆在他们面前的困难还很明显。

3

十九世纪初，法国盲人路易布莱尔受法军中的“夜间书写法”的启发，发明了六点式盲文。由于其发明的盲文简洁易学，迅速受到了盲人的欢迎，并在1887年成为国际公认的正式盲文。

1953年，新中国将盲人黄乃（革命家黄兴之子）所编写的新盲文推广到全国，中国正式拥有了全国通行的统一盲文，为盲人出版行业的诞生打下了基础。

时至今日，中国盲文出版已经获得了长足的进步，大量的教材拥有了盲文版本，很多名著也出版了盲文书籍。但对于现在特殊教育的发展程度来说，盲文材料还非常不足。

在拉萨本地，学校几乎购买不到盲文书籍，必须从遥远的北京、上海购买。而关于藏语的盲文资料，则是少之又少，只能靠老师们自己翻译。

盲文的本质是一种拼音文字，汉字中一个字就能表达的意思，盲文可能需要好几个字节，一段两万字的材料，需要一名老师翻译一个月才能完成。

特殊学校的盲生们大都在读小学，对于这个年龄段的孩子，学习课外知识、开拓视野非常重要，可是学校却无法拿出足够的盲文书籍。在盲文书籍之外，收音机等音频资料内容无法定制，而且大多数内容的受众也并不是为小学生准备的。

除了视障学生之外，学校中的听障学生也有类似的困扰。对于小学阶段的教育和课外资料来说，很多视频没有字幕，或者听障者不能完整地获取信息。听障学生虽然比视障学生获取信息能力要强一些，但可供学习的范围依然远不如健全学生。

如何帮助学校中的残障孩子们获取更多知识，成为了校长和老师们心中的大问题。

4

2019年10月，百度 AI 助盲行动第二阶段落地拉萨。

在助盲行动的第一阶段，百度改造了广州、成都、西安、太原、郑州、青岛等地的多家盲人按摩院，并向上千家盲人家庭赠送小度在家 1S。在第二阶段，盲人按摩店的 AI 改造将落地到全国40多个城市，覆盖100多家盲人按摩店。并且，“百度 AI 助盲”的脚步还将踏进各省份的盲童学校、特殊教育学校，为视障儿童带去更加便利的学习与生活环境。

在拉萨，百度为特殊学校里的孩子们带来了“AI 图书馆”与“AI 宿舍”。

“小度小度，给我讲一段历史故事！”

“小度小度，后羿是怎么把太阳射下来的？”

“小度小度，地球有多大？”
“小度小度，中国有多少个省份？”

……

在 AI 图书馆里，孩子们的问题此起彼伏。对于普通人来说，这些问题可能只需要打开搜索引擎，轻轻一点就能获得答案。可是对于这里的孩子们来说，他们看不见屏幕，也无法使用电脑打字，这些问题他们只能通过老师来得到解答。而每个孩子心中都有一大串的问题，他们肯定有数不清的疑问尚未得到答案。

现在，他们不需要任何人的帮助，只需要说出自己的问题，就能轻松地获得答案了。

在解答疑问之外，小度为孩子们带来了海量的音乐、资讯、广播等等资源。相比于固定的电台节目，小度大大扩展了孩子们的视野。

除了视障学生，百度也同样为有听障与肢残的残障儿童带来创新的 AI 产品，帮助他们更好地认知这个世界。

“AI 图书馆”中，百度利用人工智能技术（OCR、NLP、AR）推出"听障儿童手语翻译小程序"，借助 AI 能力将绘本文字翻译为手语，再通过 AR 技术呈现，帮助听障儿童实现无障碍阅读。

同时，百度也将“VR 教室“搬进校园，通过 AR、VR 的表现形式为学生提供了更加真实生动的学习环境，更易于理解抽象晦涩的知识内容，使课堂更灵活有趣。

在“AI 宿舍”里，孩子们可以利用小度音箱定闹钟、查天气。为了保证孩子们的心理健康，每台小度音箱都打开了“儿童模式”，所展示出的一切内容都是适用于小朋友的。

小度为孩子们带来的帮助不止这些。

在学校里，大部分的学生都是住校制，周一到周五不能回家，一些距离较远的学生甚至在更长的时间中都见不到家长。

小度在家 1S 可以直接连接手机。今后在宿舍中，孩子们只需要说一句“打电话给爸爸妈妈”，就可以随时与父母进行视频通话。与家人的沟通，对孩子们来说不再是一件难事了。

5

当得知百度要与拉萨市特殊教育学校合作时，云旦平措校长非常激动。

“对于百度这种高科技公司的实力我们是知道的，当时我就在想，这次百度会不会给我们带来一些意想不到的新东西？现在高科技产品这么多，我是真心希望这些科技能够用来改善我们残疾人的生活。”

对于现在社会和国家对助残事业的大力支持，云旦平措认为，一切都在向好。

“我相信，随着人工智能的发展，未来无论对残疾人的生活也好，工作也好，都会产生质的转变。我希望我学校里的孩子越来越少，学生少说明残疾人少，或者残疾人逐渐不需要特殊教育，可以和健全人一起接受教育了。如果真的有那一天，我和学校里的老师们都‘失业’了，那我们也会非常开心的。”

与他们的校长相比，七年级的视障学生拉姆卓嘎对未来世界的期许要开阔、美好许多。

在百度改造完成之后，他兴奋地说：“在学校，我最喜欢的一门课是物理，我对星空充满了好奇，但可能这辈子不能像翟志刚叔叔等宇航员那样升空，但我总希望有一天我能看到宇宙深处的奥秘。当然，现在只是我美好的幻想，未来，希望科技可以让一切不可能成为可能。”

“那时候，我们就能去看看更大的世界了。”